PROGRAMME

Compétences Orales

A1 L’apprenant est en mesure de produire un discours simple, composé de phrases isolées, à propos de ce qui forme son environnement proche.

A2 Il est en mesure de décrire, de manière simple, un cadre personnel ou professionnel, procéder aux présentations, relater des tâches quotidiennes, nommer ce qui est plaisant pour lui ou pas, tout ceci à l’aide de phrase courtes, reliées entre elles par des connecteurs simples.

Compétences écrites A1

A1 L’apprenant est en mesure de rédiger des phrases simples et isolées.

A2 Il est en mesure de rédiger une succession de phrases simples, reliées entre elles par des connecteurs basiques tels que « and », « but » et « because ».

Compétences à écouter

A1 L’apprenant est en mesure de suivre une conversation lente et bien articulée, coupée de longues pauses, afin de lui permettre d’en assimiler le contenu.

A2 À ce stade, l’apprenant jouit d’un niveau suffisant lui permettant de saisir des informations le concernant, ou concernant les siens, accomplir des achats, se repérer dans l’espace, comprendre le règlement intérieur relatif à son travail, sous réserve que le discours soit bien articulé et lent.

GRAMMAIRE A1

Conjugaison des verbes à tous les temps, formes négatives et interrogatives incluses.

• To be
• To have
• Present simple
• Present progressive (pour les actions en cours de réalisation)
• Past simple
• Future (present progressive (futur planifié), «going to» (intention, observation dans le présent qui annonce un fait futur), will (futur instantané))
• Can (capacité/permission) / could (permission ou requête)
• Must* / mustn’t*
• Would like (I’d, you’d, etc.)
• Prepositions de lieu (statiques)
• Prepositions de mouvement
• Prepositions de temps
• Have got
• Article défini et indéfini, absence d’article
• Adjectifs et pronoms possessifs
• Adjectifs démonstratifs
• Pronoms personnels (sujets)
• Pronoms personnels (objets)
• Pluriels (réguliers, irréguliers)
• There is/there are
• Some/any
• Noms dénombrables / indénombrables (Countable/uncountable nouns)
• l’apostrophe S (Possessive «s» : Peter’s house)
• Much/many/a lot of
• Like / love / enjoy / hate + -ing
• Les impératifs
• L’utilisation impersonnel de « you »*
• Adverbes courants (Basic adverbs : slowly / quickly, etc.)*
• Good / well*
• And, but, or
• Expressions utilisées avec le present (Present time expressions: every day, on Mondays, now, at the moment, in this period)
• Expressions utilisées avec le passé (Past time expressions: ago, in the 80s, last Monday, yesterday, yesterday evening / last night etc.)

GRAMMAIRE A2

• Present Progressive : verbes non utilisés à cette forme
• Past Progressive
• Utilisation du Past Progressive et du Past Simple (Past Progressive and Past Simple contrasted)
• Futur (Present progressive, « going to» (révison) / « will » pour les prévisions et les intentions spontanées , et le Present Simple pour les événements prévus ou fixes)
• Utilisation de « shall I? », «shall we …?»
• Les verbes modaux de permission (may, can, could)
• Les verbes modaux : shall (propositions et suggestions), should (conseil), have (got) to (obligation), must (obligation), mustn’t (interditction), need (necessité), needn’t (absence de necessité)
• Present Perfect (différents usages: How long….? –Have you ever…? Relater des événements récents/des résulats présents; usage de «for» et «since»;
• Le passé indéfini avec «yet, already, ever, never»; avec «it’s the first /second time …»
• Past Simple vs Present Perfect.
• L’usage de “has been” et “has gone”
• Infinitifs (avec and sans «to») après les verbes et les adjectifs
• Les gérondifs en tant que sujets ou objets
• Pronoms relatifs et subordonnées
• Le passif (Present et Past simple)
• Les conditionnles 0 et 1.
• Pas de futur après «if» et «when»
• Noms composés
• Pronoms quantitatifs et indéfinis (one, something, everybody, etc.)
• L’ordre des adjectifs
• Adjectifs en «-ing» et «-ed»
• Verbes réguliers et irréguliers
• Les adverbes de degré (very, too, rather, quite)
• What is X like? vs What does X like?
• Les questions tags
• (A) few, (a) little
• Révision du comparatif et du superlatif ; as… as, not so/as … as
• L’infinitif de but (Infinitive of purpose: I went to the shop to buy milk.)

• Public visé :

  Toute personne souhaitant apprendre la langue anglaise.

   

  Modalités de recrutement :

   L’entretien se fait en simultané avec des tests de positionnement pour affiner le programme avec le formateur.

  Méthodes et moyens pédagogiques

  • Accompagnement formateur adapté en fonction du niveau en visioconférence / Whatsapp
  • Méthode participative.
  • Mise en situation, dialogues, dans un contexte professionnel.
  • Mise à disposition d’un accès e-learning adapté au niveau du stagiaire

   

  Modalités d’évaluation

  • Test de positionnement
  • Quiz, QCM, jeux de rôles, exercices pratiques en cours de formation

   

  Délai d’accès à la formation

  • A partir de la signature de la convention (24h à 72h

• Type de parcours de formation

  Individualisé : selon les objectifs individuels

   

  Rythme de formation

  Plusieurs rythmes possibles

   

  Tarif :

  Nous contacter

  Durée :

  de 40 à 120 heures

Formation accessible aux personnes en situation de handicap (PMR). Pour d’autres besoins spécifiques, nous consulter avant la formation afin d’étudier nos possibilités d’adaptation